SITUACIÓNDIDÁCTICA: “FIGURAS EN MI ENTORNO”. CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: PENSAMIENTO MATEMÁTICO. ORGANIZADOR 1: NÚMERO, ÁLGEBRA. Y VARIACIÓN. ORGANIZADOR 2: NÚMERO. APRENDIZAJE ESPERADO: • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. • Comunica de manera oral y escrita los
PROPOSITO Los alumnos logren contar de manera ascendente y poco a poco se apropien del conteo, además de reconocer la cantidad de elementos en colecciones pequeñas. PENSAMIENTO MATEMATICO. ORGANIZADOR CURRICULAR: Numero, ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Numero. algebra y variación. APRENDIZAJES
PlaneaciónInteractiva de educación básica. Campo y Asignatura. Número, Álgebra y Variación. 0 horas, 50 minutos. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. • Cada uno tendrá un carrito. • Estacionar su carrito en un círculo en el patio. Preescolar clase: 117 Tema: Los números del 1 al 20. Crear tarea en Classroom.
PLANDE CONTEO.pptx. 2. Estrategia de conteo: “Contando con dulces” Campo o área: Pensamiento matemático Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Propósito: Usar el razonamiento matemático en situaciones
Evalúa Planeación Interactiva de educación básica. Campo y Asignatura. Número, Álgebra y Variación. 0 horas, 50 minutos. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Contandocolecciones La participación en este acervo digital es con el tipo de recurso “Material didáctico”. Se retoma el campo de formación académica “Pensamiento Matemático”, para favorecer el aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. (SEP, 2017, P. 224), por medio de actividades retomadas
PECERANUMÉRICA • Aprendizajes esperados: -Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos -Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos • Objetivo: Reforzar en los alumnos el conteo, la relación número- cantidad, reconocimiento de números, secuencia numérica, clasificación, atención y discriminación visual por
